λ³Έλ¬Έ λ°”λ‘œκ°€κΈ°

μΉ΄ν…Œκ³ λ¦¬ μ—†μŒ

μ ˆλŒ€ν‰κ°€ μƒλŒ€ν‰κ°€ 차이

μ ˆλŒ€ν‰κ°€ vs μƒλŒ€ν‰κ°€

μ ˆλŒ€ν‰κ°€μ™€ μƒλŒ€ν‰κ°€λŠ” ꡐ윑 λΆ„μ•Όμ—μ„œ 평가 λ°©λ²•λ‘ μœΌλ‘œ μ‚¬μš©λ˜λŠ” 두 가지 μ£Όμš”ν•œ κ°œλ…μ΄λ‹€. 이 두 κ°œλ…μ€ ν•™μƒμ˜ ν•™λ ₯μ΄λ‚˜ μ„±μ·¨λ₯Ό μΈ‘μ •ν•˜κ³  ν‰κ°€ν•˜λŠ” 방식에 차이가 μžˆλ‹€.

μ ˆλŒ€ν‰κ°€

μ ˆλŒ€ν‰κ°€λŠ” ν•™μƒμ˜ 성적을 κ°œλ³„μ μœΌλ‘œ ν‰κ°€ν•˜λŠ” 방법이닀. ν•™μƒμ˜ μ„±μ·¨ μˆ˜μ€€μ„ μ •λŸ‰ν™”ν•˜μ—¬ μΈμ§€ν•˜λŠ” 것이 μ ˆλŒ€ν‰κ°€μ˜ λͺ©ν‘œμ΄λ‹€. 이 방법은 ν•™μƒμ˜ μ‹€μ§ˆμ μΈ μ„±κ³Όλ₯Ό λ‚˜νƒ€λ‚΄λŠ” μ •ν™•ν•œ 척도λ₯Ό μ œκ³΅ν•œλ‹€. 즉, ν•™μƒμ˜ ν‰κ°€λŠ” μΌμ •ν•œ 기쀀에 따라 이루어진닀.

μ ˆλŒ€ν‰κ°€λŠ” ν•™μƒμ˜ λŠ₯λ ₯μ΄λ‚˜ 성취에 관계없이 개인적인 업적을 ν‰κ°€ν•˜κΈ° λ•Œλ¬Έμ— 주관적인 성격이 κ°•ν•˜λ‹€. λ”°λΌμ„œ μ ˆλŒ€ν‰κ°€λŠ” 단일 ν•™μƒμ˜ μ„±μ·¨λ₯Ό κ³΅μ •ν•˜κ²Œ ν‰κ°€ν•˜λŠ” 데 μœ μš©ν•˜λ‹€. 이 방법은 ν•™μŠ΅μžμ˜ 개인 λ°œμ „μ„ μ€‘μ‹œν•˜λ©° ν•™μƒμ˜ μ„±μž₯에 λŒ€ν•œ ν”Όλ“œλ°±μ„ μ œκ³΅ν•œλ‹€.

μƒλŒ€ν‰κ°€

μƒλŒ€ν‰κ°€λŠ” ν•™μƒλ“€μ˜ 성적을 μ„œλ‘œ λΉ„κ΅ν•˜μ—¬ ν‰κ°€ν•˜λŠ” 방법이닀. μƒλŒ€ν‰κ°€λŠ” 학생듀 κ°„μ˜ λŒ€λ“±ν•œ κ²½μŸμ„ 도λͺ¨ν•˜κ³  κ·Έ κ²°κ³Όλ₯Ό μƒλŒ€μ μœΌλ‘œ ν‰κ°€ν•˜λŠ” 것을 λͺ©ν‘œλ‘œ ν•œλ‹€. 이 방법은 ν•™μƒμ˜ μƒλŒ€μ μΈ μœ„μΉ˜λ₯Ό κ³ λ €ν•˜μ—¬ ν‰κ°€ν•œλ‹€.

μƒλŒ€ν‰κ°€λŠ” ν•™μƒλ“€μ˜ μƒλŒ€μ μΈ μ„±κ³Όλ₯Ό λ°˜μ˜ν•˜κΈ° λ•Œλ¬Έμ— 학생듀 사이에 경쟁적인 λΆ„μœ„κΈ°λ₯Ό μœ λ°œν•  수 μžˆλ‹€. 이 방법은 ν•™κΈ‰ λ‚΄μ˜ μˆœμœ„λ‚˜ 성적 뢄포λ₯Ό 확인할 수 μžˆλ„λ‘ ν•œλ‹€.

κ²°λ‘ 

μ ˆλŒ€ν‰κ°€μ™€ μƒλŒ€ν‰κ°€λŠ” ν•™μƒμ˜ 성적을 ν‰κ°€ν•˜λŠ” λ°©λ²•λ‘ μœΌλ‘œμ¨ μ„œλ‘œ λ‹€λ₯Έ λͺ©μ κ³Ό νŠΉμ§•μ„ 가지고 μžˆλ‹€. μ ˆλŒ€ν‰κ°€λŠ” κ°œλ³„ ν•™μƒμ˜ μ‹€μ§ˆμ  μ„±κ³Όλ₯Ό μ΄ν•΄ν•˜κΈ° μœ„ν•΄ μ‚¬μš©λ˜λ©°, μƒλŒ€ν‰κ°€λŠ” 학생듀 κ°„μ˜ μƒλŒ€μ  μœ„μΉ˜ 및 μ„±κ³Όλ₯Ό κ³ λ €ν•˜μ—¬ ν‰κ°€λœλ‹€. μ΄λŸ¬ν•œ 평가 방식은 ꡐ윑 μ‹œμŠ€ν…œμ—μ„œ 학생듀을 κ³ λ €ν•œ 평가 방식을 μ„ νƒν•˜λŠ” 데 μ€‘μš”ν•œ 역할을 ν•œλ‹€.